|
一、 課前檢測
二、 預習交流
1、憑借自己日常的生活經驗，你能說出你對氧氣都有哪些認識嗎？（只要是與氧氣相關的內容都可以，每位同學均可參與展示）
2、在大家羅列了有關氧氣的很多內容后，我們能否將這些內容進行歸類呢？
3、在通常情況下，氧氣是一種_____色____味的氣體，密度比空氣_______，氧氣______溶于水，液態氧為___________色，固態氧為_______色。
4、可燃物在空氣中燃燒會生成含有氧元素的物質，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化鎂（MgO）.二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等�；瘜W反應可以用文字表達式來表示，例：木炭在氧氣中燃燒可表示為 。
5、下列物質在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細沙的是 （ ）
A．鐵絲 B．木炭 C ．紅磷 D．蠟燭
6、下列反應不屬于緩慢氧化的是（ ）
A．動植物的呼吸作用 B．鐵制品銹蝕 C．食品腐爛 D．電燈發光.放熱
7、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，以下對氧氣化學性質的描述正確的是（ ）
A．跟其他物質的反應都屬于氧化反應 B．它跟其他物質的反應都屬于緩慢氧化
C．它跟其他物質的反應都有發光.放熱現象 D．其他物質的反應都有火焰產生
三、課堂探究
1、在第一單元我們已經知道化學是研究物質的，通過對物質的性質、組成、結構、變化規律以及物質間相互作用關系進行研究，從而使我們能更清晰準確地認識周圍的事物。而“氧氣”就是我們步入化學殿堂所要研究探討的第一種常見物質�，F在，就讓我們從科學家的角度來重新認識一下我們賴以生存的氧氣吧！
閱讀課本p34,完成下表：
|
氣體名稱
|
顏色
|
常溫狀態
|
氣味
|
標況密度
|
沸點
|
凝固點
|
是否易溶于水
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
以上是對該氣體 性質的描述。
2． 觀察老師演示實驗[2-2]，觀察記錄實驗現象并分析。
|
實驗步驟
|
實驗現象
|
現象分析及結論
|
|
把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中（若置于空氣中會有何現象）
|
氧氣：
|
|
|
空氣：
|
小貼士：此方法通常用于氧氣區別于其它氣體的鑒別。
3． 觀察老師演示實驗[2-3]及[2-4]，觀察記錄實驗現象并完成下表：
|
實驗名稱
|
實驗現象
|
反應前的物質
|
反應后生成的物質
|
反應的文字表達式
|
|
空氣中
|
氧氣中
|
|
硫的燃燒
|
|
|
|
|
|
|
木炭的燃燒
|
|
|
|
|
|
|
鐵的燃燒
|
|
|
|
|
|
[思考]
1. 其物質的燃燒與氧氣有密切的關系，我們又怎樣解釋物質在空氣與氧氣中燃燒的不同嗎？
2. 通過以上實驗我們能發現這三個反應有什么共同特征？
[自學]閱讀課本p35-36，找出化合反應、氧化反應、緩慢氧化的定義并識記。
四、鞏固訓練
1．檢驗集氣瓶中的氣體是不是氧氣時，應 ，
檢驗集氣瓶是否收集滿氧氣時，應 。
2.下列物質在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質的是( )
A．鐵絲 B．木炭 C．白磷 D．硫粉
3
．下列關于燃燒現象的描述，正確的是( )
A．硫在氧氣中燃燒發出淡藍色的火焰 B．紅磷在空氣中燃燒發出藍紫色火焰
C．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
 4．（如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫院給病人輸氧氣時，
也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正
確的是：( )
A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B．a導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
5．在一定條件下下列反應都能發生，其中既屬于化合反應有屬于氧
 化反應的是( )
A.葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳 B.高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.鎂+氧氣→氧化鎂 D.氫氣+氮氣→氨氣
6、某同學對一個儲氣桶內存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體， 按下圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入，發現木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據實驗現象可得出結論是：該氣體可能是___________________________它具有的性質是
（1） （2）__ ___________
五、抽測達標
六、學后反思
|
